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No Ceará, em contexto escolar, muitos alunos e professores negam sua identidade étnica, suas raízes históricas, sob o estigma de que "aqui năo há negros", o que dificulta as açőes direcionadas ŕ valorizaçăo da história e cultura africana e afro-brasileira em nosso Estado. Outro fator que também interfere negativamente nas relaçőes étnico-raciais dentro da escola, alavancando preconceitos, é a quase que total invisibilidade de personagens negros na mídia e na literatura; quando existem, ocupam papéis irrelevantes ou malignos. Este livro explana acerca dessas questőes e apresenta uma pesquisa-açăo realizada com estudantes das turmas de infantil ao 5ş ano em uma escola pública municipal de Fortaleza, tendo como principal objetivo contribuir para a aplicaçăo da Lei Federal nş 10.639/03. As atividades interativas desenvolvidas, de caráter antirracista, propuseram-se a criar mecanismos de valorizaçăo da cultura negra, evidenciando a pessoa negra como figura de destaque, enquadrando-se, especialmente, nas áreas de Literatura, História e Educaçăo Artística, onde a lei deve ser aplicada com prioridade.
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